KARANGAN BAHASA MELAYU STPM

ISU BAHAGIAN A

BELIA

SUKAN

SOSIAL

BAHASA

SEJARAH

SASTERA

GEOGRAFI

EKONOMI

PENDIDIKAN

KESIHATAN

PERSEKITARAN

SENI DAN BUDAYA

SAINS DAN TEKNOLOGI

WANITA,REMAJA DAN KANAK-KANAK

KEMANUSIAAN DAN KEMASYARAKATAN

HAL EHWAL SEMASA DALAM NEGARA DAN ANTARABANGSA

:         Pelajar perlu meluaskan pembacaan untuk menguasai isu-isu tersebut

FOKUS KEPADA BAHAGIAN A: KARANGAN

                                                                                                                                                   Oleh sebab 50% markah daripada wajaran 62.5% adalah daripada bahagian A iaitu karangan, maka pelajar perlu memberikan perhatian lebih untuk bahagian karangan. Pelajar perlu mengetahui cara menghasilkan karangan cemerlang dengan menguasai teknik mengembangkan komponen-komponen karangan yang terbahagi kepada tiga bahagian iaitu pendahuluan, isi sokongan, dan kesimpulan.

Cara Penilaian Karangan

Kerelevanan    : R       =          21 m )

                        Pengolahan     : P        =          14 m )   +

                        Kebahasaan    : B        =          15 m )

                                                Jumlah =          50 markah

Cadangan A Markah Karangan

*Karangan       =          P  –   2

                                    =          IS – 13

                                    =          K  –   3

                                                R  = 18

                                                P  = 09

                                                B  = 08

                                      Jumlah   = 35

PEMARKAHAN KARANGAN

P          :           Pendahuluan

                        3 m      : tepat dan jelas

                        2 m      : kurang tepat dan kurang jelas

                        1 m      : tidak tepat / pendek / meleret

I           :           Isi Sokongan

                        3 m      : isi – tepat, huraian – jelas

                        2 m      : isi – masih tepat, h – masih jelas

                        1 m      : isi dan huraian – lemah

K          :           Kesimpulan

                        3 m      : baik dan meyakinkan

                        2 m      : masih baik dan masih meyakinkan

                        1 m      : tidak meyakinkan / pendek

Pengolahan

AB : 13 – 14

            P - kemas & teratur, ada tautan yg. kukuh; perengan – baik

           

B   : 10 – 12

P - masih kemas & masih teratur tetapi ada bhg. yang tidak koherens; perenggan  baik

S            : 07 – 09

            P – masih kemas tetapi aspek koherens & kohesi kurang memuaskan; perenggan – masih baik

           

L    :     04 – 06

P – krg. kemas & tidak teratur; koherens & kohesi, tidak memuaskan; perenggan – krg. baik

AL  : 01 – 03

            P – a.l., tiada koherens & kohesi; perenggan – l

Bahasa

AB       13 – 15

• Kurang drp. 6 kesalahan sintaksis
• Penggunaan bahasa – lancar dan berkesan
• Diksi – tepat dan luas

B          10 – 12

• 6– 10 kesalahan sintaksis
• Penggunaan bahasa – masih lancar dan berkesan
• 23-Jun-07Diksi – masih tepat dan luas

S          07 – 09

• 11 - 15 kesalahan sintaksis
• Penggunaan bahasa – masih baik
• Diksi – masih tepat

L            04 – 06

• 16 – 20 kesalahan sintaksis
• Penggunaan bahasa – tidak lancar
• Diksi – ada yang tidak tepat dan terbatas

AL  01 – 03

• 21 dan lebih kesalahan sintaksis
• Penggunaan bahasa – amat tidak lancar
• Diksi – banyak yang tidak tepat dan terbatas

Ringkasan Markah bahasa

•Amat baik -               13-15 = kurang 6 kesalahan ayat

•Baik -                        10-12 = 6-10 kesalahan

•Sederhana -             7-9m = 11-15 keslhn

•Lemah  -                   4-6m = 16-20 kesalahan

•Amat lemah -            1-3m = 21 dan lebih

PANJANG KARANGAN

l  PERLU TULIS ANTARA 650 HINGGA 700 PATAH PERKATAAN

l  Jika lebih 700 = bahagian yang lebih tidak dibaca dan diperiksa

Jangan tulis karangan pendek

Jika jumlah patah perkataan tidak mencukupi 650 – 700 p.p, penolakan markah akan dibuat:

•550 – 649                 = tolak 2 markah

•451 – 549                 = tolak 4 markah

•450 ke bawah           = tolak 6 markah

Jangan lakukan kesilapan berikut:

•Tulis karangan yang pendek (kurang 650 patah perkataan)

•Tulis karangan yang panjang lebih 700 patah perkataan

•Buat banyak kesalahan ayat/ bahasa

•Tulisan buruk seperti ‘cakar ayam’

•Tiada aspek koheren & kohesi (tiada kesinambungan perenggan)

•Tidak  cukup isi

Persediaan Menulis

 Bagi memenuhi tujuan di atas, pelajar perlu membuat persediaan awal sebelum menghadapi peperiksaan.

1. Menguasai tatabahasa
2. Mengumpul data atau statistik penting.
3. Mahir menggunakan penanda wacana.
4. Menbaca pelbagai bahan bacaan.
5. Menambah pembendaharaan kata.
6. Menyediakan buku skrap/ diari maklumat

Menguasai Tatabahasa

            Dalam penulisan karangan, penguasaan tatabahasa penting kerana kesalahan tatabahasa bukan sahaja menjejaskan markah karangan kerana mendapat markah yang rendah dalam aspek bahasa, tetapi memberi impression yang rendah terhadap karangan itu. Hal ini demikian kerana sekiranya pemeriksa sukar memahami hujah-hujah yang hendak disampaikan oleh pelajar kerana kesalahan bahasa, maka pemeriksa tidak dapat mengenal pasti isi dan huraian dalam karangan tersebut. Oleh itu, pelajar perlu menguasai tatabahasa dari aspek morfologi(pembentukan kata:terbitan, pemajmukan) dan sintaksis(susunan kata dalam ayat). Setiap kata yang digunakan hendaklah sesuai tempat penggunaannya, sama ada dari segi pembentukan kata (pengimbuhan, penggandaan, dan pemajmukan) atau dari segi maksudnya.

            Dari aspek sintaksis pula, pelajar perlu mengetahui semua jenis ayat dan ragam ayat itu dalam bahasa Melayu dan dapat menggunakan setiap jenis dan ragam ayat itu dalam karangan. Pembentukan ayat majmuk serta penggunaan kata hubung wajar dikuasai oleh pelajar.

Mengumpul Data atau Statistik Penting

            Fakta penting amat berguna dimasukkan dalam karangan sama ada dalam perenggan pengenalan atau isi. Oleh itu, pelajar perlu mengikuti perkembangan semasa melalui media cetak atau media eletronik. Hal ini dapat dilakukan pada bila-bila masa sahaja. Fakta-fakta penting yang dibaca, didengar, atau ditonton itu hendaklah dicatatkan dalam buku khas yang boleh dirujuk apabila menulis karangan.

            Aspek terakhir yang perlu dikuasai pelajar ialah teknik penulisan. Kelemahan pelajar dalam  teknik penulisan ialah tulisan pelajar tidak jelas,tidak bersih, dan sukar untuk dibaca. Tulisan pelajar juga menyukarkan pemeriksa membezakan huruf kecil dan huruf besar, penggunaan tanda baca tidak jelas dan salah pula letaknya.

Proses dalam Penulisan Karangan:

Perancangan, Penulisan, dan Penyuntingan

Terdapat 3 proses:

1. Perancangan
2. Penulisan
3. Penyuntingan

PROSES PERANCANGAN

1. Pelajar perlu membaca semua soalan dan cuba memahami kehendak soalan tersebut dan pilih satu soalan.

2. Pelajar perlu membaca soalan dengan teliti dan menggarisi kata-kata penting atau kata kunci dalam penyataan soalan serta memahami kehendak soalan dari segi bentuk dan isi.
3. Pelajar perlu mengetahui bentuk atau format soalan.
4. Pelajar perlu menyediakan rangka karangan

PROSES PENULISAN

1. Perlu menulis berdasarkan rangka yang disediakan.
2. Pendahuluan amat penting dan mestilah ditulis secara ringkas, padat dan tepat untuk memperkenalkan tajuk karangan.
3. Menulis perenggan isi iaitu lima atau 6 isi yang ditulis dalam rangka karangan.
4. Penggunaan penanda wacana yang betul.
5. Penulisan perenggan kesimpulan yang bersesuaian amat penting untuk menimbulkan kepuasan kepada pembaca atau pemeriksa kerana telah mendapat gambaran yang lengkap tentang tajuk karangan. Kesimpulan juga menerangkan kepada pembaca bahawa karangan itu telah tamat  dan penulis merumuskan keseluruhan isi karangan tersebut.

PROSES PENYUNTINGAN

            Pelajar perlu membaca semula karangan yang ditulis untuk membetulkan kesalahan bahasa yang terdapat dalam karangan tersebut. Antara kesalahan yang digunakan ialah kesalahan ayat tidak gramatis, kesalahan frasa, kesalahan kata, kesalahan ejaan, dan kesalahan penggunaan tanda baca.